培养青少年科技创新后备人才，除了要传授科学知识、科学方法和科学精神以外，还要培养他们的创新精神、责任意识、诚信品格和合作观念，这应当是贯穿科学教育始终的主题，9月20日，在北京举行的2023世界公众科学素质促进大会“涵养青少年科学志趣 培养基础科学后备人才”专题论坛上，中国科协青少年科技中心主任、中国青少年科技教育工作者协会党委书记辛兵作出上述表示。

科技改变世界，推动人类文明不断取得进步，而青少年是未来科技创新的后备军，在专题论坛上，与会专家就如何广泛发动科学教育领域相关机构力量，共同提升基础教育阶段的科学教育质量，激发青少年科学兴趣，培养基础科学后备人才等问题进行了深入的探讨与交流。

北京大学教育学院教授、博士生导师郭丛斌分享了“数智时代中国普通高中科学教育开展的实践与特点”研究报告。 他建议要着力培养数智时代中国普通高中生的科学职业兴趣和批判精神，制定综合性措施减少普通高中学生的差异，充分利用科学教育校内外素养协同效应，校内和校外同时用起来，提高学生的科学素养。

北京师范大学附属中学校长王莉萍就“共建 共育 共赢--探索校内外资源融合下的后备人才培养之路”这一话题分享了自己的看法。她表示，学校的科学教育希望孩子为国家、为整个社会、为全球作出积极的贡献，并聚焦培养孩子的高阶思维能力和实践能力。

华东师范大学教授、博士生导师裴新宁认为，科学素养的内涵和发展方式已经发生了深刻的变化，今天的技术时代，科学教育要重视价值教育、思维教育和创新教育。

2023世界公众科学素质促进大会9月19日-20日在北京举行。大会由开幕式、主旨报告、2场高峰论坛、8场专题论坛和闭幕式等5个单元构成。大会围绕强化科学素质国际交流合作机制，分享提升人民科学素质的经验做法，就加强各国科普能力建设、重点人群科学素质养成、实现人的现代化、促进可持续发展等议题展开深入研讨交流，持续增进国际科技界开放、信任、合作，推动共享发展成果，共建繁荣世界，推进联合国2030可持续发展目标实现。