为推动充分利用科技场馆等资源建设科学教育基地，并促进形成中小学与科技场馆等的常态合作，推动科学教育高质量发展，中国科普研究所2024年“馆校结合•科学教育”征文拟聚焦全国中小学科学教育实验区、实验校建设，面向科学教育的研究者、实践者、管理者，广泛征集基于馆校结合做好科学教育加法的相关研究论文。

此次征文将设置5个主要议题，分别为：

1.区域科技场馆集群助力科学教育实验区建设

（1）场馆资源共建共享服务科学教育相关机制建设；

（2）提升区域场馆创新能力，服务科学课程定制化设计；

（3）区域馆校结合开展国家创新人才培养。

2.馆校结合助力科学教育创新

（1）场馆在跨学科主题学习中的作用；

（2）馆校结合提升青少年科学思维能力；

（3）人工智能、大数据等前沿科技在馆校结合科学教育中的应用。

3.馆校结合助力科技教师专业发展

（1）馆校结合开展科技教师专业培训；

（2）馆校结合助力科技教师开展科学课程设计；

（3）科技教师科学教育活动效果评估评价。

4.高校、企业助力科学教育

（1）高校科协助力科学教育案例研究；

（2）企业科协助力科学教育案例研究；

（3）国外高校、企业助力科学教育案例研究。

5.社会力量助力科学教育加法

（1）馆校外科技教师的培养；

（2）研学活动中的个性化科学教育设计；

（3）科技工作者参与科学教育实验校建设的方式方法。

*注：论文应基于具体案例，并就经验、问题和创新性设想进行一定的学理性思考。

欢迎国内外广大从事和关注科技场馆、中小学科学教育的人员提交论文，要求所提交论文未在其他学术会议或者公开出版物上发表。

主办方将邀请专家对收到论文进行评审，入选论文将结集出版，并遴选出5篇优秀论文，推荐发表在相关期刊上。

文章提交截止日期：2024年8月1日

投稿邮箱：gxjhkxjy@cast.org.cn

投稿标题：分议题+第一作者姓名+论文标题

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